网络教育

在线培训介绍

1、服务概述

　　起航为银行提供以租代建服务（SAAS模式），即提供完全解决方案的合作模式，平台、课程内容、网络与硬件、运营支持等所有一切服务都由起航公司负责解决并交银行客户运营使用。

　　起航公司与中国电信集团达成银行业在线培训业务战略合作，起航公司整合在线培训产业链，提供最优化一站式解决方案。起航拥有强大技术支持的"在线培训"平台，起航公司贴心的学习顾问服务，科学、系统的落实在线培训实施的各个环节。

2、核心功能与服务项目

3、产品功能特色

在线学习

产品介绍

　　由上海起航提供的在线学习系统是一种企业客户应用级的"学习管理系统"（Learning Management System, LMS），它实现了在任何时间、任何地点向任何人提供高效、全面、易管理、易集成的基于互联网的学习解决方案。在线学习整合了企业中在线学习、培训管理、知识管理、在线考试、同步课堂的职能，并能与企业招聘管理、人员管理、职业发展、绩效管理、薪酬福利等系统对接，将它们由独立的系统整合为一套以提升职场人员岗位竞争力为核心的高效率的人才发展系统。成为人力资源部门变革、达成团队目标、构建学习型组织、完善人才管理体系的有力引擎。

　　通过在线学习（CEC LMS）可以更为高效地推动组织内的信息、文化、知识、技能的积累、分享与传承，将组织内的个人能力转化为组织能力、分散力量转化为集体力量、局部优势转化为整体优势，有力推进构筑学习型组织的进程。从宏观层面讲，是将各种"隐性知识显性化，显性知识系统化、系统知识数字化、数字知识内在化"，从具体操作层面而言，发挥了"人才发展中心、知识管理中心、信息传播中心"的重要作用。还可以使学习环境、人才发展、培训管理更快速、成本更低，并增强组织记忆、提升组织智商。

2、商业价值

　　电影《天下无贼》中，葛优有句名言："21世纪最重要的是什么？---人才。"

　　面对日益激烈的市场变化和竞争，企业始终要面对的是：团队是否有能力胜任市场激烈竞争的局面。人才无疑是现代企业决胜市场的关键。在吸引、稳定、激励员工的同时，企业应从战略高度来思考人才培养和企业知识的积累与传承。正因为如此，保持和培养优秀的员工队伍，成为企业发展的重要环节。

　　互联网已经和正在改变着我们的生活。在互联网发展的短短十几年间，人们在不经意间已经改变了原来的工作、学习、生活的方式，通过网络接受方便快捷、成本低廉的产品与服务。学习与培训，作为人们生存、发展、成长的手段，最有理由成为互联网应用中除交流、游戏、应用工具之外最有价值的网络应用方式之一。正如思科CEO约翰.钱伯斯在2000年曾说的"互联网应用的第三次浪潮是e-learning" 一样，许多中国的业内人士也期待着网络学习的浪潮能够给应用者带来更多价值。

　　信息技术推进了人力资源管理的变革，服务于企业培训的e-learning，作为企业信息化的重要手段，正成为服务企业战略的企业知识管理和学习型组织建设的重要工具。通过e化手段，企业不再是单纯的培训，而是更高效、经济地培养人才、进行企业的知识管理和企业信息、文化、价值观的传承和传播。

高层管理者

更高效实现组织的战略发展目标

让人力资源与组织发展目标相匹配

更有效地降低组织培训成本

解决组织知识积累与传承的问题

让员工在教室、工作场所和家中学习，培养员工自主学习和终身学习能力

及时更新员工技能，提升员工对企业的忠诚度

HR经理

体现培训部门在企业发展中的价值

及时开展员工的培训需求调研、培训设计、实施和评估

协调好与业务部门的关系，有效地解决工学矛盾

根据组织发展的岗位要求建立系统的培训资源（课程体系、讲师库、学习材料）

利用高效的信息系统和工具来方便地组织员工培训

获得系统化的测评工具

部门经理

促进团队成长，实现组织年度业绩考核要求

让部门的人力资源胜任业务成长目标

有效地开展基于岗位的培训，将员工培训有效地与业务发展相结合

将培训和绩效考核有效结合

让培训达到效果又不影响业务发展

企业员工

通过培训提高自己在组织中的竞争力

获得系统性、有计划的培训

用可控的时间参加培训，并获得高效的结果

通过模拟环境更有效地将培训所得的知识变为技能

IT部门

体现信息化部门推动企业变革成长的力量

以更丰富手段帮助员工提升岗位工作能力，为完成企业目标做出贡献

有效降低了信息化部门工作负荷

3、技术架构

　　在线学习是企业客户应用级的"学习管理系统"（Learning Management System, LMS）。它以组织发展目标为导向，以组织岗位要求为基础，以能力测评和绩效考核二个维度的评估为依据，创建了一个高效的学习环境。CEC系统支持有计划、自主式的学习，除了预设置的课程模块之外，学员还能基于网络访问更多的动态和交互性内容，支持学员可以实时或异步地协作学习，并同指导人员沟通交流。

　　为保证系统真正发挥高效率，CEC系统建成了一个以自主学习、考试测评、知识管理、教学管理、同步课堂相集成的平台，它支持一系列不同用户包括学员、教师、教学主管、培训经理、辅导人员和管理人员利用平台来开展学习、教学和管理工作。可以实现整个培训管理过程的现代化和管理规范化，并能及时、准确反映培训现状、分析培训效果。在调配培训资源、组织培训活动、总结培训数据等方面起到非常重要作用，从而促进在线培训的顺利实施。

　　在线学习系统还具有足够大的灵活性和扩展能力，以满足不同机构的需要，并且可以同时支持数千名并发用户。除此之外，在线学习系统还能与用户机构底层的信息化基础平台设施数据交互、产品集成。

　　在线学习系统设计强调以人为本原则，具备较好的交互性和实时性，从而保证在线培训过程的顺利实施和保证培训质量；

　　整个在线学习系统管理包括了培训计划、个性学习、考试评估、同步课堂、知识管理、合作学习六个用户功能模块和分为：系统管理子系统、用户管理子系统、内容管理子系统、教学管理子系统、信息管理子系统、报表与分析系统、考试与认证管理子系统、学习社区管理子系统八部分管理功能模块组成的大系统。为学员、教师、系统管理人员提供全面的服务。

4、应用特点

　　作为国内优秀的高效率的平台，在线学习系统具有"精于心、简于形"等非常优秀的特点。

精于心、简于形

　　培训流程顺畅。基于多年培训领域的专业经验，在线学习系统以其专业化的功能服务于企业不同部门、不同人员、不同专业、不同课程、不同阶段学习的任务需求，其所创建的符合培训需求流程的平台规划，以需求评估为起点，以计划、实施、测评为主轴，满足了不同组织结构下对网络培训、面授培训等多元化培训组织、管理、执行工作的多重挑战，保障培训流程顺畅；

　　业务功能齐全。在线学习系统是一个功能强大的政企客户应用级的教学管理平台系统，包含了学习管理系统LMS、考试系统EMS、内容管理系统CMS、虚拟同步课堂VCS、短信通知SMS。结合稳定的宽带网络与安全的信息网络的优势，可以承载大负荷压力。是国内目前唯一针对大用户容量设计的网络教学平台。

　　操作简单容易。网络学习的人员年龄跨度大，每个人员知识水平、接受能力、计算机应用水平差距大，在线学习系统平台化繁为简，使每个学员能够容易上手操作。在简洁的页面设计中，融入了企业培训中所需要的各种功能。

　　应用手段丰富。在线学习系统保证了组织内人员在不见面的条件下，仍能够自由学习、沟通、互动。针对用户学习时间和空间的不同，平台以邮件、公告、短信、BBS、网络视频工具等多手段的应用，保障平台用户多渠道地与教师、学员、培训组织者互联、沟通并开展学习。保障使用者根据不同要求与平台、使用者与组织者、使用者之间的沟通交流。

易管理、易支持

　　在线学习平台提供了对内容打包的全面支持，采用基于JavaScript和HACP的API技术，符合用于CMI/LMS（Computer Managed Instruction / Learning Management System，计算机管理教学/学习管理系统）的AICC标准。也符合SCORM、CELTS标准，只需一次简单的鼠标点击，即可完成课程内容打包规范的导入/导出操作。

安全性、稳定性

　　抗攻击力强，安全性能高，链接速度快。在线学习平台能接受大容量的用户考验，并能通过各种手段抵御来自互联网的恶意攻击；应用安全、系统安全DDoS攻击防护能力，抵御恶意攻击，抗攻击能力达每秒200万次； SSL加密保证信息私密性；SSL加速、连接复用、HTTP高速缓存、HTTP压缩改善网站性能；确保CEC平台的安全以及大用户量的数据安全性。

5、产品优势

　　作为国内优秀的学习平台，学习型组织建设的好帮手，在线学习系统是为促进企业信息、文化、知识、技能的积累、分享与传承而进行专业开发的系统。通过软件、硬件和网络设备的整合帮助企业建立起有效的e-Learning实施体系，让e-Learning发挥最优的作用。运用培训信息化手段推动企业人力资源发展的信息化，通过人才的培养，最终帮助企业实现经营目标。

　　从技术上讲，在线学习系统是连接并整合所有电子学习技术解决方案的软件系统。它实现了企业两个层面的培训需求：

　　实现学员学习维度的网站登陆访问、自主学习、自我管理、参加虚拟教室同步课堂，以及以部门或班级为单位的培训学习和支持功能。

　　实现企业管理维度的组织管理、人员管理、培训管理、课程管理、信息管理、报表统计以及考试测评等工作。

　　正是由于以上这些模块围绕企业人才成长和企业的发展目标，以能力测评找短板、培训考核补差距、知识管理提能力、绩效考评促发展。所以所有的功能不再是静态独立的模块，而是流程化的符合企业需求的培养人才螺旋式上升的系统工具。

考试中心

1、产品介绍

　　考试作为最直接体现知识水平的一种方式，千百年来被社会所广泛采纳，即使信息化高度发达的今日，考试仍是作为能力测评及绩效考核的主要量化方式之一。但是传统的考试从出题、组卷、印刷、发布到收卷、评判、统计、分析等，全程都需要人工来参与，效率低下且出错率高，从而使得整个考试成本非常之高。所以，网络化、智能化的考试模式势在必行。

　　在线考试服务是随着计算机网络和web2.0技术的发展而发展起来的新兴产业，由于其本身具有覆盖面大，成本低的优势，操作简单灵活等特点，因此，越来越受到广大企业的青睐，其经济效益和社会效益显著提高。

　　随着软件即服务理念（SAAS）的深入，考试系统也逐渐脱离原有的安装型服务模式而转为托管型的服务模式，这样可以为企业节省大量人力、财力和精力，同时由于服务厂商的专业性，反而可以为企业提供更加完善的考试解决方案。

　　上海起航作为国内最专业的在线考试服务提供商之一，专门致力于为企业提供托管型在线考试服务，我们拥有专业的开发队伍、稳定的服务环境及强大的服务能力，为广大客户提供位完善的考试解决方案。

　　在线考试解决方案的实施目标非常明确和清晰，即为目标客户提供在线的考试服务，改变目标客户考试理念，降低目标客户的考试成本，提高目标客户考试效果，最终提高客户满意度和目标客户效益。

　　功能介绍　　详细说明

　　考试中心　　考生考试的入口，可以进行考试的报名、参加考试、查看成绩；同时可以查看自己权限范围内的公告和新闻，进行个性
　　　　　　　　化快捷菜单的设置。

　　科目管理　　为考试系统设置考试科目，同时维护自己权限范围内的科目；科目的概念是考试的类别，如语文、数学等。

　　知识结构　　本考试系统支持知识点和关键字的概念，可以在制作组卷策略时快速定位所需要的试题，同时避免题目或者考点的重复。

　　题库管理　　可以实现试题分类、增加、修改、导入、导出功能及试题审核功能。题库基于科目，每个科目下面都可以建立自己的题库。

　　试卷管理　　支持随机、固定出卷两种出卷模式。支持组卷策略的预设定。提供试卷预览功能。试卷采取预组卷的方式，减轻服务器压
　　　　　　　　力，提高并发能力。

　　考试管理　　从组卷策略、答卷模式、答卷时间、分数设置、考试时间、考生列表等各个方面进行管理。针对考生发送考试通知，还可设
　　　　　　　　置考生是否允许查看答卷、成绩、答案等。

　　分站点管理　为了便于支持SAAS服务模式，系统支持分站点，每个企业对应一个分站点，可以实现功能和权限的完全隔离，每个企业拥有
　　　　　　　　个性化的登陆地址、登陆界面和系统皮肤

　　组织管理　　在每个分站点下面可以建立起该企业的组织结构和人员信息

　　权限管理　　针对组织结构中的每个个体都可以设置具体权限以及系统角色

　　报表管理　　可以按照组织架构、试题、试卷、等条件进行考试成绩的报表分析，如参加人数、平均分、及格率排序等。

2、商业价值

　　应用先进可靠的中国电信考试中心，快速实现从传统考试方式向网上考试的转变，最大限度降低总投入成本。考试中心能够支持传统考试中用到的所有题型，并能够将传统试题中多媒体题干更有效地应用。应用考试中心，客户可以轻松地将传统考试中的试题电子化，实无纸化考试，提升考试效率。

　　在线考试系统是以上海起航专业的考试内核为引擎，专业化服务为保证，可靠的软硬件环境为基础。通过SAAS的服务理念，采取托管型的考试方案，使得客户无须搭建自身的软硬环境，无需维护系统即可享受到高质量的在线考试服务。

　　考试中心为各行业提供的价值

　　在线考试系统　　　　　　　　　　　考试中心的价值

　　SAAS服务支持　　　　　　　　　　　　企业无需自己搭建考试系统，使用该模式即可以享受到优质的考试服务，并且拥有和自建系统
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　完全一样的功能；并能享受到SAAS模式的增值服务，包括试题的导入、试卷的生成、考试的通
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　知、考试报表的提供等等；

　　全面的题型支持，满足各类考试需要　　　上海起航考试平台能够支持现代考试过程中所能够涉及的所有题型，包括单选、多选、填空、
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　判断、分析、混合题型甚至flash题型。通过上海电信的考试平台，用户可以轻

　　预组卷方案，满足高并发考试要求　　　　上海起航考试系统支持手工、随机两种出卷模式，通过对试卷题型、分数、时间、人数等各项
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参数的设定，系统可提前组卷，大大提高考试效率，使得高并发考试成为可能。

　　批量试题编辑及导入　　　　　　　　　　上海起航考试平台题库的编辑既可采取系统录入，也可采取线下编辑，批量倒入的方式，用户
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　只需按照系统提供的试题模板进行编辑，即可完成大批量试题的录入工作，节省工作量。

　　专业的安全策略　　　　　　　　　　　　防切屏、防拷屏

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　双重密码

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　IP地址限制

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　集中考试考场密码

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　随机试卷、随机试题、随机选项顺序

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　单题、单类型、所有题目不同的显示模式

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A\B卷功能

　　多维度的报表分析　　　　　　　　　　　上海起航在线考试平台基于考试过程中产生的大量数据，提供考试报表、考生报表、成绩报表
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　等各项统计分析功能，为您的考核量化提供大量依据。

　　健全的恢复机制　　　　　　　　　　　　如果考生中途因网络或浏览器等原因意外退出考试，系统会自动保存考生当前的所有考试状
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　态，并在下次在网络可用的情况下，考生可继续前面的考试。

　　支持集团应用　　　　　　　　　　　　　面对组织机构复杂的企业，或者矩阵式管理的集团型企业，本考试系统可以很好的支持复杂的
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　组织结构以及由其产生权限管理、人员管理、考试分配等问题。

　　全新的科目概念　　　　　　　　　　　　本考试系统中引入了科目概念，所有的题库、考试、试卷、知识结构都是基于科目。有了科目
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的概念，管理员可以方便的进行分类的考试管理。

　　知识结构　　　　　　　　　　　　　　　为了更好的支持题库的属性以及方便出卷策略，本系统引入了知识树的管理和应用，通过知识
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　树，进行组卷策略时可方便的快速定位到您所需要的题目，避免题目、考点重复等情况出现。

3、技术架构

　　上海起航CEC在线考试平台采用三层结构，基于rails开发，适用于多种操作系统及多种数据库平台。结构上的合理性为CEC在线考试平台提供了高效稳定的运行环境，使 CEC在线考试平台无论在运行速度、易用性还是在数据吞吐能力方面都表现卓越，尤其是在系统并发性、稳定性方面，遥遥领先于其它同类考试系统。CEC在线考试平台的前端应用系统和后端管理系统均采用 B/S 模式, 可以通过浏览器进行访问和管理，具有高度的可扩展性、高度的安全性、稳定性与可靠性。

技术特点：

性能优越，高并发的支持；

BS架构，随时随地可以使用；

全面的安全策略；

开放的接口方案；

分布式的部署。

性能描述：

考试：13分钟内答完试题情况下, 2000并发用户。答题时极少数答题响应时间>5秒，吞吐率为2.457题/秒。在答题高峰时候，考试服务器兼数据库CPU为95%，网络流量为1.4MB/秒,内存充足。

4、应用特点

　　应用考试中心的SAAS服务模式， IT方面您可以不必为自建系统所带来的服务器、带宽、软硬件环境、维护等麻烦而烦恼，同时在应用层面免除了录制试题、组卷、考试安排、考试过程管理、考试结果分析等问题的发生。通过租用模式，基于上海起航的顶级机房服务器配置和带宽支持以及超强的考试引擎、优质的维护和售后服务，您可以轻松实现万人级别的大考试，满足企业内部的任何考试需求。

　　考试中心不仅可满足各类专业的教育、考试、培训机构的考试应用与管理需求，也是各类企业、机构进行全员考试、技能考核、岗位评估、产品认证、客服测评、销售选拔、渠道考核、招聘评鉴、新员工入职考评、需求调研、问卷调查以及知识竞赛等工作的理想平台。

5、产品优势

　　考试中心采用功能强大，被授权的考试用户不管身处何地，只要使用网络浏览器，就可通过网络登录考试系统，参加在线考试；考试中心产品体系开放的架构、精良的设计、专业的服务，将为用户创造完美的应用价值。

同步课堂

1、产品介绍

　　同步课堂系统采用最先进的网络多媒体通讯手段、世界领先的音视频开发技术设计的分布式、模块化、大容量、跨平台的多媒体通讯整体解决方案。在这个平台上，用户可以轻松而高效地实现音频、视频、数据、应用等各种信息的多方交互，从而构筑一个基于网络的虚拟现实空间，以网络时代最先进的沟通方式满足用户对于远程培训、远程教学、协同工作等跨空间交流协作的需求。同步课堂以其强大完善的应用功能、稳定卓越的系统性能提供给用户一个全方位、多层次、高效率的网络多媒体通讯平台。

　　同步课堂系统使用普通的PC机、标准的视频采集设备、耳机和麦克风，实现基于Internet的同步课堂，与传统的基于硬件的解决方案相比，同步课堂系统是纯软件解决方案。用户无需投入高昂的成本，就能够实现高质量、零距离的实时交互沟通，有效的节约时间和教育经费。

　　同步课堂系统由服务器软件，客户端软件以及一套基于Web数据库管理系统组成。

2、商业价值

　　长期以来，传统的课堂培训一直是企业培训的唯一方式，但是随着企业全球化的发展，员工办公地点的分散和客户的多元化，企业为传统课堂培训支付的大量差旅费和承担着员工因为培训出差延误工作所带来的价值损失。实时同步培训系统帮助企业解决了这一问题。同步课堂为企事业单位、培训机构及各大院校提供了一个实时教学的平台，使员工以及客户在不同的地理位置接受实时同步的同步课堂培训，成为内部和外部在线培训系统的有力补充。原先需要大量时间进行组织策划的培训活动，现在只需通过一个通知，学员在指定的时间登录指定的同步课堂系统就可参加实时培训了，而且教师和学员不需要耽误工作，出差授课和进修。同步课堂将教师的视音频、文档及电脑屏幕操作，通过网络实时传送到所有异地学员端，学员通过网络进行收看，犹如与教师置身一间教室内，达到"面对面"培训的效果，提高了整个企业的生产率和工作效率。

● 实时同步学习

● 卓越的实时交互，再现了传统教室的交流情景；

● 丰富的内容支持，包括Powerpoint、Word、Flash、 DHTML、 JavaScript和所有支持浏览器的系统；

● 会议或教学过程可以被录制及播放，并且提供编辑和索引等功能；

● 在线用户可被分成小组进行实时讨论；

● 提供完整的知识目录，用户可依个人需求取阅课程内容或先前的课程录像。

● 实时同步学习管理

● 提供对企业用户和课程内容的管理；

● 在线实时评估及测验；

● 提供各种报告包括：在线状况、课程播放及评估。

● 视频会议

● 高品质的网络语音交谈；

● 提供语音向导，用户可根据需要调整最佳的语音；

● 多点视频会议。

● 群组互动

● 可在Power Point 投影片上标记或书写，并可传送到每个用户屏幕上；

● 提供用户交互式电子白板；

● 用户可以在线实时响应,响应方式有是/否、举手；

● 提供一对多或一对一的文字交谈功能；

● 系统扩展性

● 会议或课程可同时容纳500位参加者；

● 提供程序开发工具(API Tool kits),可供开发人员进行开发整合。

3、技术架构

视频

通过互联网，基于网络摄影设备和计算机设备，老师、学员如同在同一个场所内面对面交互上课。

视频的功能设置分为管理员/教师设置自己、管理员设置学生、学生设置学生，课堂系统最多能开启5路视频。还可以调节自己的视频，包括帧率、码流、色彩、明亮度等。

音频

系统可以实现老师讲课和教师、学员的语音互动交流，每人还可以调节自己的音频，包括麦克风和扬声器。

文字讨论

教师端可以发送公共信息和公告信息，教师在文字讨论区域发送的任何信息，所有人都可见。

文档共享

教师可以通过文档共享将自己制作的文档运用于教学中，并共享给远端的学员。教师可以打开、删除、保存文档，可以在文档上作各种标注，对文档进行前后翻页显示，也可以将文档全屏显示。

屏幕共享

教师在计算机上打开一个应用程序，然后在虚拟课堂中共享给所有人, 该应用程序出现在参与者的媒体窗口中。管理员在其计算机上不必安装此应用程序亦可进行交互，学生只能观看教师演示该程序。教师可共享自己的屏幕，也可以共享其他人的屏幕。

白板

白板相当于教室里的黑板，教师可以在上面书写，画图和标注，可以创建多个白板页，也可以复制和删除白板页。

身份管理所有使用CEC网络实时课堂参与课堂的人都称之为用户。在CEC网络实时课堂中按身份可分为管理员、注册用户和非注册用户，按权限可分为老师、助教和学生。

协同浏览

老师在IE栏内输入要共享的网址，即可进入该网页，他在网站中的操作都与学生是同步的，学生也可在网站中进行操作，但他的操作只能自己可见，不影响其它人。但老师更改到另一网站时，这时用户跟老师强制同步。

投票

投票是课堂中教师将学生的答案收集汇总的工具，教师端在投票结束后显示投票结果，教师也可以对先前的问题进行编辑，然后再次投票。学生端只有权限投票，不能做其他操作，并且投票操作做出后不能修改。

答疑

问答是课堂中师生之间交互性最强的功能，通过问答的形式及时解决学生中存在的问题，教师可以提出问题，可以刷新、导出问题和查看问题选项。学生如果是自己提的问题，学生可以追问和修改。如果是别人提的问题，学生可以对该问题进行追问，有权利查看，没权利修改

用户列表

用户列表是用户信息的集中显示操作区，包括用户的用户名、摄像头、麦克风和权限设置，分教师端和学生端讲述。

打开视频文件

支持打开流媒体文件，如果该用户即是老师又是管理员，对视频文件的操作可设置自己的视频。

新连接服务器

当用户进入会议后，发现自己登错了服务器或者服务器中途断开，可以通过"重新连接服务器"更改或者重新连接服务器。

录制

拥有录制权限的与会者可通过操作，来完成会议录制。需要课堂录制，确认录制文件保存的位置，可输入本次录制课堂主题/按录制日期时间生成相应的编号中。

文件传输

文件传输是教师将一个和多个文件传递到服务器端，学生在服务器端下载的一个传递文件的过程。

结束课堂

只有管理员有结束课堂的权限，管理员点击【高级功能】，可选择结束课堂，则课堂被结束。

4、应用特点

　　使用极其简易。完全运行在浏览器里，无需下载、安装、配置。客户端小，只有2M，保证拨号上网能下载。高质量的视频和语音。在拨号上网上，语音依然清晰。

　　矢量化任何文档(讲稿)的技术，放大不失真，传输快，分布式服务器级联、动态网络带宽均衡技术较好地解决了南"电信",北"网通",CERNET三者互通不好造成的问题。无需要求更改任何网络配置，兼容目前所有防火墙。

　　单台服务器能支持多于2000个用户同时在线的平台。独有的白板捕获设备和技术，实时捕获会议主讲人在普通白板上的书写，并迅速，同步广播到与会者的计算机屏幕。

　　课程的全过程可以录制下来，形成典型的三分屏可视格式，无需单独播放器，通过IE就能播放。并提供方便地编辑工具。

5、产品优势

　　同步课堂系统用户只需普通的PC机，麦克风，摄像头就能够轻松在互联网上开展网络课堂学习。同步课堂系统提供H.264高清视频功能，在普通的ADSL上即能达到真正高清视频。GIPS宽频语音技术确保高品质语音通信，自动回声消除，自动背景降噪，低延时；具有丰富强大的数据协同共享功能如PPT共享(支持动画)，屏幕共享，投票，小测验，文字交流，便条传递，协同浏览等。系统支持电话直接拨入网络会议，自动外呼电话，电话与电脑语音自动混音。

　　同步课堂系统操作简单，实用易用。基于Web浏览器界面，自动下载，自动更新，几乎无须培训就能直接使用。系统能自适应各种网络，特别是系统能自动穿透任何防火墙，无需打开任何额外网络端口就能使用。

　　同步课堂系统内置256位数据加密，并提供多层密码保护，多种身份与权限设置，确保会议的安全性。同步课堂成熟领先的分布式架构，多服务器自动相互备份技术，确保电信级的可靠性、并发性。

　　同步课堂在全国主要骨干网上部署了众多服务器，建立起一个真正的全国分布式多媒体通信专用网络，能有效覆盖中国各个地区。我们有专业运维人员实时监控。使用租用服务将极大地减少您的一次性投入，无需采购服务器，无需租用IDC，无需维护。

　　上千企业已用同步课堂开展网络课堂学习，协同工作，远程培训，远程面试，监控指挥调度，达到提升效率，节省大量差旅、电话费。

学习社区

1、产品介绍

　　采用当下流行的社会化学习模式，旨在打造一个大家帮助大家的学习社区，帮助用户之间找到志同道合的朋友，共同学习一起发现乐趣。

　　社会化学习平台面向学习者、培训讲师和企业机构提供针对不同人群或组织的不同服务，打造了一个学习产业生态链条。用户可以与同学或讲师进行在线交流和互动。保证学习者、讲师的利益，还设置了严格的评论、评价以及信用体系，真正为用户打造了一个简单、适用、高效的在线学习平台。

2、商业价值

　　80、90后员工在企业中比例持续增加，加速了企业对在线学习的接受程度。在线生活对这一代人而言已经成为一种使用习惯，忽略e-Learning的应用，无疑将使培训工作陷入被动的局面。顺应这时代的步伐，我们又将社交化的概念与在线学习相结合，不容置疑，这让培训经理的企业内销变得更轻松了。

3、技术架构

　　在互联网中，PC机、智能手机都没有强大的计算及带宽资源，它们依赖网站服务器，才能浏览发布信息。如果将每个设备的计算及带宽资源进行重新分配与共享，这些设备就有可能具备比那些服务器更为强大的能力。这就是分布计算理论诞生的根源，是这项技术诞生的理论基础。

主要功能模块有：

1. 好友对同企业下的学员可以进行好友添加及关注等操作，便于站内发送消息、获取好友学习信息。营造真实学习氛围，提升学员学习兴趣。

2. 心情分享学习的状态和心情，类似QQ签名。

3. 动态可以了解到好友的学习、考试、交友、评论等情况。

4. 收藏对自己学过、或者未学过的课程进行归类收藏，便于知识的记忆与积累。

5. 分享将优秀的课程分享给好友，养成良好的学习习惯，学会分享爱上分享

4、应用特点

　　以人际关系为前提和目标，具有真实性、私密性和工具性等显著的特点。

1.真实性实现人脉信息的显性化。把真实生活中的人际关系及行为映射到网络，并通过网络的力量变得更高效而顺畅。彻底颠覆了人们传统的认为互联网就是虚拟的，上面的东西都是虚假的观念，给学员带来了全新的感受。

2.私密性个人中心为用户提供了一个可以自由选择私密度的行为环境，个人资料、沟通讨论、组织活动、建立自己的圈子或者俱乐部都可以自己来限制它的开放程度，在便捷互动与隐私安全方面选择适合自己的平衡点。有别于传统交友网站, 个人中心就是将一个人在真实世界中的学习关系网络化，它能带来真实的朋友、带来人脉。在个人中心看到的是大家真实的信息和兴趣爱好。且具有一定的私密性、封闭性，从而在一定程度上保证了用户的真实性和可信赖性。

3.工具性与传统网络产品及功能的区别:先有人，后有功能，功能是因人的具体需求而产生的辅助工具，并以人际的联结沟通为目标或前提。个人中心不是为了人际而人际的盲目性服务，而是为了人才培养才产生的人际拓展需求及其解决方案。这种特点，使个人中心成为人们维护、管理和拓展人际关系的有力工具，学员通过个人中心可以轻松、低成本、高效率的满足学习需求。

5、产品优势

　　与传统的在线学习(e-learning)相比，所谓"社会化学习"(Social Learning)是一种基于社交网络(SNS)的互动学习模式，借助社交网络可以更好地实现学习资源共享和师生互动。通过构建提供学习资源的互动社区，将学习从以教师为中心的教学模式转向以学生自身为中心，使学习摆脱了时间和空间的限制。学习者可以快速构建个人学习环境，控制和管理个人的学习，并选择所需的学习资源和服务。具有共同学习目标的学习者可组成一个学习团体进行协作学习，资源共享，互动交流，提高学习效率